PERATURAN KELAS

1.Mahasiswa/i yang kehadirannya kurang dari 70% tidak diperbolehkan mengikuti UAS.
2.Mahasiswa/i datang terlambat (kurang dari 10 menit)/ Ketika dosen sudah masuk harus menunggu diluar sampai diperbolehkan masuk oleh dosen.
3.Mahasiswa/i terlambat lebih dari 10 menit dianggap tidak menghadiri perkuliahan.
4.Mahasiswa/i dilarang mengaktifkan HP atau sejenisnya, pada saat perkuliahan berlangsung.
5.Demi kenyamanan proses belajar, mahasiswa/i diharapkan menjaga kebersihan ruangan.
6.Mahasiswa/i dilarang berbuat kegaduhan seperti berbicara sendiri atau dengan orang lain, pada saat perkuliahan berlangsung.
7.Mahasiswa/i dilarang memakai Kaos oblong/ tidak berkerah, Sandal atau sejenisnya, pada saat mengikuti perkuliahan.
8.Mahasiswa/i wajib mengisi daftar hadir setiap perkuliahan berlangsung (Lupa Absen dianggap tidak mengikuti Perkuliahan terutama untuk mahasiswa terlambat datang).
9.Mahasiswa/i dilarang memakai jasa orang lain mengisi daftar hadir setiap perkuliahan berlangsung, semua akan dicek kembali oleh dosen.
10.Mahasiswa/i atau dosen memberikan motivasi/kultum diawal perkuliahan selama 5 menit (diatur).
11.Mahasiswa harus mencari materi dari sumber selain dosen (yang direferensikan) karena dosen hanya memberikan materi kurang dari 50%.
12.Mahasiswa/i dilarang mengcopy paste tugas dari atau untuk orang lain untuk dikumpulkan/ presentasi.
13.Pengumpulan tugas/ presentasi yang melebihi dari waktu yang ditentukan tidak mendapat nilai.
14.Bobot nilai  = keaktifan di kelas 10% + tugas 10% + UTS 30% + UAS 50%

Jakarta,  Februari 2017
Dosen

Nugroho, S.Pd.Ing., M.Pd.
NIDN. 0322107503

 

PSIKOLOGI UMUM 2 : PERSEPSI

ikayulisa26

A. PROSES SENSASI-PERSEPSI

Persepsi merupakan proses mengenali objek atau peristiwa yang terjadi pada individu setelah mendapat stimulus melalui penginderaan .penginderaan berlangsung setiap saat ketika individu menerima stimulus melalui alat indera.persepsi adalah pengorganisasian dan penginterprestasian stimulus yang diindera sehingga merupakan sesuatu yang berarti dan merupakan respon yang terintegrasi dalam diri individu (walgito,2004 ;88)

Proses diterimanya stimulus oleh alat indera merupakan proses alamiah atau proses fisik. stimulus yang diterima alat indera tersebut diteruskan oleh syaraf sensori ke otak . proses ini disebut proses fisiologis .kemudian terjadi proses selanjutnya di otak sebagai pusat kesadaran,yang mengakibatkan individu menyadari apa yang dilihat ,didengar,diraba,dan lain-lain.proses ini dinamakan proses psikologis.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa tahap terakhir dari proses persepsi adalah individu menyadari apa yang dilihat,didengar atau dirabanya.respon sebagai akibat dari persepsi dapat diambil oleh individu dalam berbagai bentuk.

Dalam proses persepsi perlu ada perhatian ,karena individu tidak hanya dipaparkan pada satu stimulus saja ,tetapipada berbagai macam…

View original post 382 more words

Cara Mengetik Rumus Matematika di Edmodo

Mathyess

edmodoEdmodo yang merupakan salah satu e-learning  yang sangat handal untuk pembelajaran jarak jauh atau pembelajaran yang menggabungkan tatap muka dan jarak jauh (Blended Learning) wajib di maksimalkan oleh pihak sekolah dalam hal ini adalah guru. e-learning berbasis web 2.0 alias e-learning yang fiturnya telah disiapkan untuk user (pengguna) memiliki fitur-fitur yang mendukung untuk pembelajaran. Salah satu fitur yang sangat bermanfaat untuk pembelajaran adalah Quiz.  Fitur Quiz dapat digunakan untuk ulangan harian online, Ulangan Tengah Semester (UTS) online, Ulangan Akhir Semester (UAS) online dan tryout UN online. Seluruh mata pelajaran  mampu dibuat soal online tidak terkecuali matematika. Membuat soal online matematika memerlukan aplikasi tambahan untuk mengetik rumus yakni menggunakan LaTex. Tetapi sekarang ada cara mudah untuk mengetik rumus matematika di edmodo dengan menggunkan web pihak ketiga yakni Daum Equation Editor. Penulis merekomendasikan sebaiknya guru menggunakan browser Google Chrome. Alasanya adalah dalam Google Chrome memiliki Apps Daum Equation Editor. 

View original post 166 more words

Pendidikan Di Indonesia Pada Masa Penjajahan Belanda

Azkia....

BAB I

PENDAHULUAN

  1. A. Latar Belakang

Pada zaman kolonial pemerintah Belanda menyediakan sekolah yang beraneka ragam bagi orang Indonesia untuk memenuhi kebutuhan berbagai lapisan masyarakat. Ciri yang khas dari sekolah-sekolah ini ialah tidak adanya hubungan berbagai ragam sekolah itu. Namun lambat laun, dalam berbagai macam sekolah yang terpisah-pisah itu terbentuklah hubungan-hubungan sehingga terdapat suatu sistem yang menunjukkan kebulatan. Pendidikan bagi anak-anak Indonesia semula terbatas pada pendidikan rendah, akan tetapi kemudian berkembang secara vertical sehingga anak-anak Indonesia, melalui pendidikan menengah dapat mencapai pendidikan tinggi, sekalipun melalui jalan yang sulit dan sempit.

Lahirnya suatu sistem pendidikan bukanlah hasil suatu perencanaan menyeluruh melainkan langkah demi langkah melalui eksperimentasi dan didorong oleh kebutuhan praktis di bawah pengaruh kondisi sosial, ekonomi, dan politik di Nederland maupun di Hindia Belanda. Selain itu kejadian-kejadian di dunia luar, khususnya yang terjadi di Asia, mendorong dipercepatnya pengembangan sistem pendidikan yang lengkap yang akhirnya, setidaknya dalam teori, memberikan kesempatan kepada…

View original post 3,676 more words

BAHASA INGGRIS UNTUK TUJUAN PENGAJARAN

Belajar jadi Guru

Scaffolding talk

TESOL2006Scaffolding

BAHASA INGGRIS UNTUK TUJUAN PENGAJARAN

(Scaffolding Talk)

Dra. Helena I.R. Agustien, MA., Ph.D

Universitas Negeri Semarang

Fathur Rohim, SS.

PPPG Bahasa

BAB I

PENDAHULUAN

  1. KOMPETENSI YANG TERCAKUP

Menggunakan bahasa Inggris lisan untuk keperluan instruksional dan pengelolaan seluruh kegiatan kelas.

  1. PENTINGNYA MEMPELAJARI BAHAN PELATIHAN INI

lum 2004 mensyaratkan kemampuan mengelola seluruh kegiatan kelas dalam bahasa Inggris, mulai memeriksa presensi hingga membubarkan kelas. Para guru perla memiliki ketrampilan berbicara yang khusus diperuntukkan untuk tujuan ini.

    1. Bahasa guru yang sering didengar anak selama kegiatan berlangsung dapat menjadi model bahasa interaksi yang diperlukan dalam kelas maupun. Tanpa adanya teacher talk atau scaffolding talk yang memperlihatkan bagaimana bahasa Inggris digunakan dalam konteks sehari-hari, sulit diharapkan siswa akan memiliki kompetensi komunikatif yang memadai. Guru adalah ‘agen bahasa Inggris’ pertama dan terdekat yang dapat diakses siswa sehingga guru perla menguasai bahasa lisan untuk konteks pengajaran bahasa.
  1. TUJUAN

Peserta mampu menyelenggarakan seluruh kegiatan dalam…

View original post 3,328 more words

Intelektual Terpenjara

Bekerja sebagai seorang pegawai negeri adalah impian turun temurun yang diciptakan oleh nenek moyangku. Bekerja sebagai pegawai negeri untuk mengangkat derajat keluargaku. Bekerja sebagai pegawai negeri menjamin hari tua dan kesejahteraanku.

Berbondong bondong orang melamar untuk menjadi pegawai negeri. Tidak peduli lapar, haus, dan lelah tetap mengantri untuk menyerahkan persyaratan administrasi. “Ah… umur saya kelewat…”. “Ah… harus S1…”. “Ah…, Ah…, Ah…, …”.

Bekerja sebagai pegawai negeri selama 20 tahun. Bekerja mengetik selama 20 tahun. Bekerja mendata selama 20 tahun. Bekerja menyimpan arsip selama 20 tahun. Bekerja atau mengobrol sambil menunggu gajian selama 20 tahun.

Aku seorang sarjana. Aku lulus perguruan tinggi dengan IPK diatas 2,75. Aku sarjana yang pintar. Aku lolos ujian pegawai negeri dengan susah payah. Aku kadang merogoh kocek untuk memperlancar. Aku Bekerja sebagai seorang pegawai negeri.

Apakah kepintaranku berhenti dengan mengetik? Apakah kepintaranku berhenti dengan mendata? Apakah kepintaranku berhenti dengan menyimpan arsip? Apakah kepintaranku aku sia-siakan dengan pekerjaan yang sama selama 20 tahun? Aku seorang sarjana… bukan seorang yang tidak sekolah…

UTS CALL APRIL 2017

no absen materi sesuai no absen code schoology UTS APRIL 2017
1 simple present tense S6A S6B S6C
2 present perfect tense MR95W-HQ5CR 6P6W2-6JT7W 2NR4H-8C77S
3 present perfect progressive
4 present progressive
5 simple future tense
6 future perfect tense
7 future progressive tense
8 future perfect progressive tense
9 simple past tense
10 past perfect tense
11 past progressive tense
12 past perfect progressive tense
13 conditional clause type 1
14 conditional clause type 2
15 conditional clause type 3
16 noun clause
17 adverb clause
18 adjective clause
19 verb + gerund
20 verb + to infinitive
21 verb + gerund/to infinitive
22 causative “have”
23 causative “make”
24 causative “let”
25 causative “get”
26 object of preposition
27 noun phrase
28 verb phrase
29 adjecctive phrase
30 compound sentence
31 complex sentence
32 possessive adjective
33 possessive pronoun
34 coordinate conjunction
35 subordinate conjunction